《可爱动物操》，一首动手动脚的律动儿歌
柏拉图说:“音乐的潜力无穷，对教育的作用胜过任何工具。”
承蒙方素珍老师的垂青，她和好朋友余治莹老师专门教过我如何跳动物操，虽然我调的笨拙，但是还是得到了方老师的认可。
从此后，我在很多的培训场合都会教大家念唱跳《可爱动物操》。
大家都知道音乐对人生的影响，除了陶冶性情、提升气质、美化心灵，还能振奋人心助长士气，此外科学家们经过不断的研究，发现音乐能训练脑部达到较高层次的思考，同时也能增强对空间时间的理解力。
父母是孩子出生后第一位老师，因此家庭教育是孩子一生中最重要的一环，让孩子在愉悦的环境中学习是父母必备的课题。婴幼儿时期，每个孩子都像一块海绵不停地吸收，他们睁大眼睛看，张开耳朵听，好奇地探究各式各样的新鲜事，一点一滴地累积知识，所以我们应该提供安全而舒适的环境，让他们的听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉等各种感官都能够得到相当的刺激，提升其敏感度，丰富其生活经验，并且在有趣的亲子互动中启发他们的创造潜能。
在《可爱动物操》一书中，富有音乐韵味的歌谣与生动活泼的图画配合在一起，可以让父母亲一边指着图片，一边朗诵给孩子听，最好能用不同的声调，不同的朗诵方式读给孩子听。除此之外，还可以来个脑力激荡，做些更有趣的活动，例如：
配合内容表演动作
《白鹅》这一首，可以根据儿歌模仿白鹅伸长脖子、拍翅膀（可用双手代替）、弯腰、游泳、走路、摇屁股。孩子还可以学《小乌龟》、《章鱼》、《蚕宝宝》、《鲸鱼》、《大象》、《蜗牛》、《大熊》、《蝴蝶》、《猴子》、《螃蟹》等多首歌谣，做出有趣的动作。
角色扮演
像《松鼠和河马》、《鳄鱼和恐龙》两首，由两个人扮演，演完后再互相对换，以便能有不一样的感受。
由儿歌引导孩子认识动物
例如：《蚕宝宝》和《蝴蝶》这两首，可以找到介绍这方面的图画百科全书或是影片，引导孩子进入奥妙的大自然生态中（可参考《好饿的毛毛虫》一书以及影片）。
寻找相关的儿歌做对照
除了朗读书中的《猴子》，还可以让孩子认识传统的儿歌：小猴子吱吱叫，肚子饿得不能跳，给香蕉它不要，你说好笑不好笑？
亲子互动游戏
从歌谣中可以发展许多创意的游戏，不但加强印象，更能提升亲子的感情。例如：《蜗牛》这一首，妈妈的手可以当蜗牛在孩子的身上爬，也可以让孩子当蜗牛在妈妈的身上爬。如果要增加趣味性，可以让蜗牛滚下来，加点音效和滚的动作。
启发丰富的想象力
例如：《大象》这一首提到大象的鼻子像水管，我们可以让孩子看图片，想象除了像水管还像什么？大象的鼻子那么长还有什么用途。先猜猜看，再一起去查资料。
由歌谣中引发唱歌的兴趣
例如：《蝴蝶》这首，当孩子们念完后，我们可以教他们一首叫《蝴蝶》的歌，大家一起来唱唱看：
蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头戴着金丝身穿花花衣，
你爱花儿，花儿也爱你，你会跳舞它有甜蜜。
动动手小制作
我们可以画个动物做成头套戴在头上，边念边表演，也可以将动物剪下来，后面粘一支筷子，做成玩偶演出。
脑力激荡再创作
书上写了许多动物，那我们能不能也来创作一首自己的歌谣。我们也可以拿些寓言故事来做创作，例如：一群老鼠商量如何在猫的身上挂铃铛，让大家知道猫来了，可以先逃跑，于是我们就可以这样创作：
猫咪猫咪真可怕！老鼠老鼠见了逃。
大家商量共计划，谁拿铃铛给猫挂？
进入世界名曲的殿堂
念完了这些可爱动物操，父母可以让孩子欣赏相关的世界名曲，让他们能有更多元化的学习。例如：法国作曲家圣桑写了一首家喻户晓的《动物狂欢节》组曲，从序奏到尾曲总共十四段，通过动听的音乐把每一种动物都描绘得栩栩如生、惟妙惟肖，是最受孩子喜爱的经典名作（可参考陈惠龄著作《快乐的小豆芽》及《幼儿音乐律动教学》）。
总之，在孩提时代，婴幼儿应该得到全方位的启蒙教育，所有音乐、语文、身体动作、文化艺术、科学的探讨等，都要适当地引导，随机教学，每一个细节都要息息相关、环环相扣，这样学到的东西才会生动、形象，才能够融会贯通，兼顾知识性、趣味性和启发性，培养思考力、判断力、反应力、记忆力，提高艺术素养。“三岁定终生”，“童年只有一个”。但愿每个孩子都能快快乐乐地茁壮成长。
孩子向来喜欢跟着韵律节奏念唱、摆动身体。我们分别从身体动作、感官认知、语言、社会行为、情绪这五个方面的发展来让爸妈更了解《可爱动物操》。你会发现每一首歌谣总能涵盖三或四个（甚至五个）发展项目，也同样具有被孩子喜爱的特点。
松鼠和河马
身体动作——摇屁股、抬腿，随着韵律左右摆动
感官认知——认识松鼠和河马
语言——跟着韵律节奏念唱
社会行为——与同伴一起扮演互动
鳄鱼和恐龙
身体动作——手叉腰、跺脚
感官认知——认识自己或动物身体的部位、认识动物的特征
语言——发出动物的声音、跟着韵律节奏念唱
社会行为——与同伴一起扮演互动
情绪——感受情绪的变化
白鹅
身体动作——拍拍手、弯弯腰、摇屁股
感官认知——观察白鹅的细部特征
语言——模仿动物的叫声、跟着韵律节奏念唱
小乌龟
身体动作——双手前后滑动、双肩的动作
感官认知——认识乌龟的习性、比较动物大小的差异
语言——跟着韵律节奏念唱
社会行为——与同伴一起扮演互动
章鱼
身体动作——走路的动作
感官认知——数数、观察章鱼的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
蚕宝宝
身体动作——趴下的动作
感官认知——观察蚕宝宝的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
鲸鱼
身体动作——走路的动作
感官认知——认识鲸鱼
语言——跟着韵律节奏念唱
大象
身体动作——跺脚、向后转、模仿大象的鼻子
感官认知——认识大象的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
蜗牛
身体动作——趴着的动作、翻滚
感官认知——观察小蜗牛的习性
语言——跟着韵律节奏念唱
大熊
身体动作——躺着休息的动作、困了打哈欠的动作
感官认知——认识大熊的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
社会行为——培养同理心
蝴蝶
身体动作——挥动手臂、踢腿、弯腰
感官认知——认识蝴蝶特征、感受布料触觉
语言——跟着韵律节奏念唱
猴子
身体动作——抓痒、跳、做悬吊的动作
感官认知——认识猴子的特征
语言——跟着韵律节奏念唱、学猴子叫
螃蟹
身体动作——横着走、踮脚尖
感官认知——认识螃蟹的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
青蛙
身体动作——蹲跳
感官认知——认识青蛙的特征
语言——跟着韵律节奏念唱、学青蛙叫
鸵鸟
身体动作——跑、趴下的动作、弯腰
感官认知——认识大象的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
狮子翻跟斗
身体动作——翻跟斗、拍屁股
感官认知——认识鸵鸟的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
大猩猩
身体动作——手指头的动作、摇头
感官认知——数数、认识狮子的特征
语言——跟着韵律节奏念唱
树袋熊
身体动作——手握手、拥抱、伸懒腰的动作
感官认知——认识树袋熊的特征
语言——跟着旋律念唱
社会行为——与同伴拥抱互动
情绪——关怀他人、有同理心
李一慢，儿童阅读专家，新阅读研究所研究员。