孩子玩玩具也三分钟热度,家长该怎么办?

对待三分钟热度的孩子该怎么办?家长如何延续他的热度?孩子玩玩具也三分钟热度该怎么办?在家玩玩具,摆弄了车子两分钟,扔掉,抓住故事机倒腾一分钟,甩到一边。下面我们看看如何拿三分热度的孩子要怎么办?

每个从抽屉翻出来的新鲜物品,只经过了左手捣右手的短暂时间就“失宠”了。

上了三节书法课就不想去了,当初为之狂热的钢琴练了半学期再也没了热情,不到一学期兴趣就丢了三门,下学期恐怕又要寻觅新课程了。

是不是感觉以上的场景很熟悉?“三分钟热度”是很多孩子的共通“毛病”,让家长担忧。可你知道吗?三分钟热度其实是每个孩子的必须要经历的一个成长阶段——

心理学教授Kathleen Kannass通过研究发现:2岁以下的孩子以无意识的注意为主;2岁半的孩子可以专注在一件玩具上的时间大约为4分钟;3岁的孩子,对于自己感兴趣的事情,可以完全投入其中将近9分钟;5-6岁的孩子可延长到15分钟;6岁以后,孩子的注意时间逐步由15分钟过渡到30分钟或更长。

由此可见,三分钟热度是在孩子们身上普遍存在的一个现象,会随着年龄的增长而不断延长。值得一提的是,家长的一些行为可能会适得其反,让孩子“三分钟热度”的症状表现得更明显和频繁一些,难以将兴趣持之以恒。

1.希望孩子依照父母的意愿对某事物进行学习,采用哄骗的方式让孩子选择开始,孩子在发现“真相”后失去兴趣。

2.给孩子过多的选择,让孩子应接不暇。比如很多的玩具,报过多的学习班。

3.用“好玩”的表象来吸引孩子注意,一旦孩子觉得不好玩了,就没了兴趣。

因此,即便三分钟热度是孩子正常的成长阶段,家长也不可助长此坏习惯的发展,而是通过正确的引导帮助孩子延续热度——

不掩盖困难

“学钢琴可好玩了,很容易就能学会,可以弹奏美妙的乐曲!”部分家长会试图渲染优点来“哄骗”孩子学钢琴,可是现实哪有那么美好?不妨尝试如实地告诉他:“学钢琴有很多乐趣,能让你感受到音乐的美妙。同时也需要持之以恒,必须每天练习才能够学好。”

把优点和困难放在一起说,客观、务实地和孩子沟通,并把选择权交到孩子手中。如果孩子依旧选择学习,即便今后再遇到困难时也没有那么容易放弃,因为这些困难在选择开始时就已预见到,容易接受。

制定合适目标

没有孩子天生就有目标感,在做一件事情时往往不太明白为什么而做,自然容易丧失兴趣。所以,帮助孩子制定合适的目标,也是在间接延续他的热情。

比如,今天研究出积木如何搭出房子、跆拳道本学期的目标是考级、钢琴要在本月内弹会两首曲子。当孩子真正通过学习达到目标时,完成目标时的自豪感会成为他继续学习的动力。

引导发掘乐趣

孩子对一件事情感兴趣的出发点往往是好不好玩,而家长也容易停留在用好玩来吸引孩子:宝贝,你看跳舞多好玩,还有漂亮衣服穿……但好玩却是容易丢失的一个属性,一旦孩子觉得它不好玩了,就会失去热情。

家长在做引导时也不要简单停留在好玩的层面,比如舞蹈的优点是锻炼形体、提升气质,家长可以把优点和好处说得更深入、全面一点,帮助孩子发掘更多不容易丢失的兴趣点。

如实描述+制定目标+引导发掘乐趣,在父母的不断努力下,“三分钟热度”娃会慢慢消失不见,真正发掘出自己的爱好,拥有自己的一份坚持。

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