孩子的口才教育要怎么进行

想让娃成为高情商的人，先做好这5点，让娃有个好口才。我们是如何判断一个人说话情商高呢?首先就是语言，看一个人如何说话，如何表达。

如果说，商决定一个人的下线，情商决定一个人的上线。那么，嘴巴就是一个人的情商表，我们每说出的一句话都是在为情商打分。如果一个人的语言表达能力不行，会对他的未来有怎样的影响呢?

4月初，英国政府的一项调查显示，超过30万幼儿的父母从来没有给孩子读过童谣。英国教育部对2685名父母进行了调查，结果显示，英国5岁以下的儿童中，有8%的孩子从未学过儿歌、诗歌或童谣，12%从未学过数字或如何计数，14%从未学过字母表或如何识记单词。在4—5岁的儿童中，有超过四分之一的孩子在学前班结束时还没有具备早期沟通和读写的能力，以及对词汇的应用和对过去或者将来事情的理解能力。

那么，这对孩子的未来又会有怎样的影响呢?一项研究表明，若一个孩子5岁时掌握的词汇量很小，其34岁时事业的可能性要比词汇量大的孩子高出两倍多。这是不是正好应验了中国的一句俗语“好马长在腿上，好人长在嘴上”呢?由此可见，对幼儿进行早期的语言表达能力的培养是非常重要的。

学习语言是一个缓慢、复杂的过程，从宝宝出生到1岁，历时一年的时间，宝宝才能像发电报式的简单地说出一个字或者一个词语，但是到了2岁以后，宝宝的语言就逐渐丰富起来。宝宝在学习语言的过程中会经历一个语言爆发期(2—4岁)，最突出的表现就是宝宝不停地讲话，在这个关键期，父母做好以下几件事，对宝宝语言能力的发展将起到事半功倍的作用。

一、加强语言的输入、输出

语言的输入包括两种形式：一是多和宝宝讲话、交流，二是亲子共读，和孩子一起读绘本。

1.多和宝宝讲话、交流

早晨给宝宝穿衣服的时候，你可以和宝宝说：“这是鞋，这是袜子”，其目的让孩子将鞋袜在头脑中形成印象，那么，他下次想表达鞋和袜子的时候，头脑中都会出现鞋和袜子的样子，因为幼儿早期的记忆以形象记忆为主，以能够感知的事物为主。

举一个简单的例子，如果你问孩子1+1等于几，那么，孩子会很茫然地看着你，因为他不知道1是什么，更别说1+1是什么了，但是如果你问一个四岁的孩子，一个苹果再加上一个苹果是几个苹果，他就知道是两个苹果了。

除了和孩子多讲话外，父母不能一味地说，要和孩子互动，和孩子交流。比如，你可以问宝宝：“宝宝的水杯在哪里?”宝宝答：“在这里。”然后继续问宝宝：“水杯什么颜色的呢?”……通过这种询问的方式，鼓励孩子去表达。

2.亲子共读，和孩子一起读绘本

有些家长说，我每天都和孩子在一起，经常和他讲话，干嘛还要读绘本呢?读绘本同讲话相比有三大好处：

一是增大词汇量，平时我们和孩子讲话可能多与生活中的场景有关，这是有一定局限性的，读绘本的内容很丰富，有助于帮助宝宝增加词汇量。

二是增强逻辑性，我们平常说话往往很随意，不会太在意逻辑性，只要别人能听懂就好，绘本的内容逻辑性较强，经常给宝宝读绘本，可以增强宝宝的逻辑性。

三是提高语言的质量，平时我们说话往往都是一些大白话，不太注重书面语言，语言也没有绘本那样优美，读绘本正好弥补了这一缺陷。

二、创建良好的家庭语言环境

语言环境对宝宝学习语言表达非常重要，那么，如何创建一个良好的家庭语言环境呢?

1.父母要给孩子说话的机会

沛泽上幼儿园时，他们班上有一个小女孩，3岁了，口渴了想喝水，她不会和老师说，就一个劲地边哭边用手指水杯，却不会说：“我渴了，要喝水。”据女孩的妈妈讲，在家里父母把这个孩子照顾得非常好，不用她说口渴了、饿了，就会把这些东西准备好，给她放到嘴边，偶尔孩子想表达了，只是用手一指，父母就明白孩子想要干什么了。

说话是需要锻炼的，我们应该给孩子表达的机会，让他自己去表达诉求，不要什么事情都在孩子没有说出口之前，就为他做好，那样孩子就没有说话的机会了，语言表达能力的锻炼就无从说起了。

2.不要打断孩子说话

学龄前儿童说话时，有时会出现口吃的现象，他们在叙述某件事情上，会停顿在某个词语上，反反复复地讲，有些父母就会很着急，替孩子把后面的半截话说完，其实这并不是好事。

学龄前儿童口吃是正常现象，这个年龄段的孩子表达和表现地欲望比较强烈，但由于语言机能还没有发育成熟，思维能力、组织语言能力较弱，当他们急于表达时，就会导致表达能力与说话、思维的速度不协调，从而出现口吃。

对于这种现象，父母不用担心，不要打断孩子，让孩子慢慢地去讲，鼓励他慢一点，不要着急，过段时间就能平稳地过度。相反，父母总是打断孩子，反而剥夺了他锻炼的机会。

3.多给孩子在公众场合表达、表演的机会

孩子语言表达能力强不强，不仅与说话的水平有关，还与自信有关，有些孩子在家里伶牙俐齿，说得头头是道，但是一走出家门，就像换了一个人，不敢大大方方地与人交谈，常常害羞地躲在父母的身后。

首先，我们可以鼓励孩子到小伙伴中去，孩子们在一起，经常会做游戏，这种游戏往往带有角演的成分，这就是一个很好的表演机会，让孩子在游戏中表达自我，体验表达的快乐。

其次，幼儿园经常会有一些表演的机会，比如朗诵诗歌、童谣等，我们要鼓励孩子去参加，这都有利于提升孩子的自信，以后在公众场合表演才会不怯场。

总之，一个温暖的、宽容的家庭环境，加上有耐心、愿意付出陪伴的父母，才能培养出一个拥有好口才、高情商的孩子。