孩子提高成绩的方法有哪些
一位初中差生父亲踩了不少坑后，找到提高孩子成绩的具体做法。这是一位“差生”的父亲，同样也是一位教育工作者，他熟知各种教育理论，却在家庭教育的路上踩了不少坑。
经历过挫折的他在家长会上的这番发言，肯定会带给你一些启发和思考。
一位初中差生父亲踩了不少坑后，找到提高孩子成绩的具体做法
我很后悔打了他
老师，各位朋友，大家好!
今天，我代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话。
所以，我讲话的前半部分，听起来可能更像是检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论。
刚开始，我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。
结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十点、十一点。
于是，我放弃了原先的理念，开始陪学、辅导。
从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。
失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，我的心情也坏到极点。
孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣。
那个平时漂亮可爱的孩子，无论在体力和智力上都远远不能跟我对抗。
仅仅因为学习，他就要承受心理和肉体的摧残。
直到现在，每当回想当年，还是感觉很对不起孩子。
一位初中差生父亲踩了不少坑后，找到提高孩子成绩的具体做法
我这样辅导孩子写作文
孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子。
我连续两年寒暑假，哪里也不去，就陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背。
当时没有看到什么效果，但现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目。看到经典内容有一种亲切，有一种自豪。
我知道，当年的功夫起了作用。
去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场。
我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默欣赏苏州评弹。去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。
这些细微的变化，别人不可能注意到，而天天陪伴他的我却能觉察。
每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰。
孩子二年级时候开始写作文。
起初，写作文特别吃力，一憋就是半天。半小时过去，本子上也写不了一行字。
每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。
在写作文之前，我先和孩子闲聊，一起确定作文的素材。
听他聊活动的经历，感兴趣的场景时，往往绘声绘色，充满童趣。
有时对某个细节的关注，出乎大人的预料。
我告诉他，你说的话就是很妙的一篇作文。
但是，等到下笔时，写出来还是干巴巴的寥寥几行。
我意识到，孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展。
说话的时候好歹有我的目光，我的问话给他鼓励和引导。当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的是什么了。
实在没有办法，再和孩子聊作文的时候，我就用铅笔悄悄记录。
由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写。
当我把记录的文字读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。
告诉孩子这就是你的作文，完全是你自己的创造。一字不落抄下来，交给老师一定会让老师满意。
如我所料，课堂作文评点时，孩子的作文被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。
这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率。后来即使我不再干预，也没有明显的退步。
在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边。
约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看看能否有所启发。
我的孩子现在虽然在写作上不见得比很多孩子更有优势，但毕竟不再怕写作文。
前几天在写一篇评价鲁迅的文章时，学校虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表。
他反复问我：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗?至少能跟你这么大的时候比了吧?”
辅导孩子写作取得的效果让我认识到：
孩子未必是很差，只是我没有更多的时间教育他，他也没有更多的时间接受适合他的教育。
难道这不是我们成人对不起他们吗?
家长对得起孩子的，就是为人父母的坚持，和永不放弃的坚韧。
一位初中差生父亲踩了不少坑后，找到提高孩子成绩的具体做法
孩子不需要道理，而需要帮助
孩子成长的千万个不如意中，能使我稍感欣慰的，就是我与孩子的交流没有太大的障碍。
我们可以一起散步。
他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话。
他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好。周末一家人摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
我不再动手打孩子。虽然呵斥时而有之，但更多的还是提醒。
当他不愿意听我说话的时候，我就把想说的写下来放在他的书包边上。
障碍。
放假前，我会写张小条提醒他制定学习和娱乐计划;
与同学、老师发生冲突时，我会提醒他问问自己：“为什么是我，怎么总是我?”
当他认为别人在践踏他自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着向别人要来的。”
近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理。
很多事情，不是他不想去做，而是他约束不了自己;不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上。
孩子需要的是具体的帮助。
关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净。
要求多少年，他不洁净、不整齐多少年!这是因为他听的时候知道，做的时候忘记。
我们要求务必把老师指出的错误及时改正，他又能做到几回呢?
这是因为他要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业!
于是，这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。
数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，再给他一一指正。
什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤都给他圈注出来。
他自己看不懂，我就讲给他听，让他重做。
重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会。
这对他是个巩固的机会，他也从这里收获快乐。
半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持。
即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。
地理、生物结业考试，我告诉他要考到B等，才能有升高中的机会。
孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B。”
作为孩子的爸爸，经过了这样的艰难历程，还有比听到孩子这样的表述更高兴的事情吗?
孩子看得见的成长，就是我最大的收获。
一位初中差生父亲踩了不少坑后，找到提高孩子成绩的具体做法
我的三个核心教育观点
最后，我想跟各位家长分享我的几个观点。
▼ 接受孩子的现在和将来，始终尽自己最大的努力去教育他
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，平凡的父母也一样可能拥有与众不同的孩子。
不是所有的好习惯都是父母给的，也不是所有的坏毛病都因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
无论您的孩子是什么样的，我们只有接受。
然而，既然他是我们的孩子，我们就必须给他爱，给他你能够给到的最好的教育。
▼ 陪伴是一种幸福，别相互折磨成痛苦
如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就——这是一种幸福。
如果你的孩子平凡普通，需要你反复教育，需要你耳鬓厮磨，但因此你每天要花很多时间和孩子在一起，和他说很多的话——相信如此的陪伴也是一种幸福。
孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了。
在他未成年的时候，多花一点时间和他在一起。千万别像我先前那样，把可能的幸福，变成彼此的折磨。
每个孩子都不一样。孩子做不到时，有时不是因为态度，而是因为能力。
为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?
这很可能不是因为态度，就像他学不会、长不高、跑不快一样。
我们只有帮助他进行时间管理，和他一起成长，而没有理由苛责他。
▼ 问题不要定性，孩子需要具体的帮助
问题不要定型，孩子需要解决问题;道理不要多讲，孩子需要具体帮助。
也不用空谈方法，或者看到好的方法不去实践，亦或是操作过程中不能坚持。
一切技巧都产生于一个个具体的实践中。心得和做法要在实践中不断积累和调整。
没有任何一个方法适合所有的孩子，我的方法也是一样。
况且，我离成功也还远着呢!
一位初中差生父亲踩了不少坑后，找到提高孩子成绩的具体做法
家庭教育立竿见影既是神话，更是鬼话。
人的身高发育有早晚，智商、情商也是如此。
对待孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔。
所以，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
也许我努力的时候见不到效果，但孩子会在我没有准备的时候，忽然成长。
在他最需要的帮助的时候给予帮助，这就是我所有行动的出发点和终极目标。